martes, 29 de mayo de 2012

La familia en la Educación

Podemos definir a la familia como grupo social de carácter primario, de tal importancia para el desarrollo de los individuos que se considera uno de los pilares básicos en los que se basan todas las sociedades, y por ello está considerada una institución social universal.

La familia es una de las instituciones básicas que existen en la sociedad y se puede considerar como la más importante durante los primeros años de vida, ya que es ahí donde primero empieza la socialización del niño, para luego extenderse al colegio, amigos y relacionarse con el resto de la sociedad.

La familia (los padres) tienen la responsabilidad de colaborar en la educación de sus hijos junto con las escuelas, y es necesario que haya una colaboración estrecha entre padres y profesores. La participación de los padres en la educación de los hijos debe ser considerada esencial y fundamental.


En la legislación actual se recoge la necesidad de establecer relaciones satisfactorias entre la familia y la escuela, para facilitar la creación de nuevos vínculos afectivos.
La escuela, para ello organiza una serie de actuaciones que permiten que haya una comunicación entre la escuela y los padres, como por ejemplo:

  • Entrevistas iniciales.
  • Primera reunión de padres.
  • Encuentros y colaboración habitual de los padres (encuentros e informaciones diarias, tutorías con los padres, circulares, notas informativas, participación de las familias en actividades del centro)
A modo de conclusión, puedo decir que la familia será un elemento fundamental a tener en cuenta en la educación de sus hijos, donde el docente procurará que haya una comunicación continua entre ellos.

jueves, 24 de mayo de 2012

Prácticas de Pedagogía

Esta entrada está dedicada a las prácticas que tuvimos que entregar el día 16 de Mayo de 2012 en la asignatura de Educación y Sociedad, correspondientes a la parte de Pedagogía.



miércoles, 2 de mayo de 2012

Redes Sociales y contenidos digitales

Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones , tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.

Las redes sociales en Internet han ganado un lugar de una manera vertiginosa, convirtiéndose en elementos favorables para empresas, artistas, marcas, y lugares para encuentros humanos.

Para comprender un poco el concepto de red social, voy a mostrar una definición que nos permita comprender qué es una red social, cómo funcionan en Internet y algunas nociones sobre su historia.

"Las redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos. La intervención en red es un intento reflexivo y organizador de esas interacciones e intercambios, donde el sujeto se funda a sí mismo diferenciándose de otros"




En las redes sociales en Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va construyendo con lo que cada usuario aporte a la red.

Las redes sociales facilitan las relaciones sociales y aumentan el número de amigos según el perfil que tú des a conocer, pero uno de los grandes inconvenientes es si la información que tú almacenas en tu perfil se queda guardada y pasa a ser de la empresa que organiza la red social. Este es un problema que no sabemos si pasa en verdad y si nuestros datos pueden ser utilizados.

Las redes sociales guardan relación con los contenidos digitales desarrollados en nuestra comunidad autónoma, Castilla la Mancha. Esto surgió a través de un convenio de colaboración , denominado Educación en la Red, para el desarrollo de servicios públicos digitales en el ámbito educativo.

Entre los objetivos de este convenio se encuentra:
-Difusión y capacitación en el uso en el uso de herramientas TIC en CLM.
-Instalación de aulas digitales en centros educativos públicos.
-Dotación de infraestructuras específicas para zonas rurales.
-Garantizar la conectividad por banda ancha en los colegios.
-Desarrollar herramientas web para favorecer la comunicación escuela-hogar.

Este convenio fomenta la integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la Educación, que es el principal objetivo de la Escuela 2.0 que está en funcionamiento en nuestro país desde el año 2009, con el fomento de aulas digitales, ordenadores portátiles tanto para alumnos como para profesores...

Como conclusión, las redes sociales y los contenidos digitales guardan relación en nuestra comunidad autónoma ya que se utilizan para fomentar el uso de las TICs y facilita que los usuarios abran sus campos en Internet con la creación de sus perfiles en redes sociales.

miércoles, 25 de abril de 2012

Internet y la Educación

En esta entrada presento mi trabajo grupal. Elegimos el tema de Internet y la Educación ya que nos parece de total actualidad.





martes, 10 de abril de 2012

Educación y Nuevas tecnologías

La sociedad actual es la sociedad de las Nuevas Tecnologías, por lo que la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello, es importante la presencia del ordenador en clase desde los primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas, instructivas... Como también es importante que esté presente en los hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar de estas tecnologías de la mano de sus padres.

Los profesores como educadores del día de hoy, están obligados a conocer y utilizar en sus aulas y con sus alumnos las nuevas tecnologías, ya que la escuela no puede quedarse al margen del desarrollo tecnológico que se está dando actualmente.

El primer recurso básico que hay que tener, teniendo en cuenta, que toda la información y conocimiento se encuentra en Internet, es un buen acceso a éste, rápido y fiable, una buena financiación en ordenadores, y también, formar al profesorado en las nuevas tecnologías. 

Además las nuevas tecnologías pueden llegar a ser muy útiles para que los alumnos se conviertan en los protagonistas del conocimiento. 

viernes, 6 de abril de 2012

Noticia sobre los recortes en Educación

El recorte del 21.9 % en la Educación se traduce en:
-Desaparición del proyecto 2.0 y quedan en el aire el futuro de los 634000 portátiles que usan ahora alumnos de 5º, 6º y 1º de la ESO en 14 autonomías.
-Eliminación de plazas públicas a alumnos de 0-3 años.
- Respecto a las becas se producirá una reducción del 7.1% , afectando sobre todo a los alumnos de Erasmus y a las ayudas para aprender idiomas fuera de España.
-Las becas de carácter general que permiten estudiar a los alumnos con rentas bajas se mantienen.

El gobierno dice que reforzará los programas que combaten el abandono y el fracaso escolar, y fomentan la Formación Profesional.

En total, las autonomías pierden el 66% de su financiación y pasan de recibir 590 a 187 millones de euros.

Noticia de RTVE sobre los recortes en Educación.

domingo, 1 de abril de 2012

Conferencia de Hermano Mayor

El día 28 de Marzo, tuvimos en la Universidad a Pedro García Aguado, famoso por el programa "Hermano Mayor".

Éste nos dio una charla sobre las drogas y el alcohol, llamada un Viaje de Aprendizaje, que no se acercaba mucho a niños de Infantil y Primaria, pero que nos puede servir en un futuro para prevenir y ayudar a personas que tenga problemas de este tipo.

Hermano Mayor nos contó su experiencia personal del que había sido campeón olímpico y del mundo con la selección española de waterpolo, y que por culpa del alcohol y de las drogas pasó de tener todo a no tener nada. Éste nos contó sus propias experiencias y sentimientos.

La charla del ex-campeón olímpico fue muy amena y entretenida y estuvo llena de anécdotas, en las cuales pudimos preguntarle dudas.

Ahora voy a mostrar algunas frases que dijo para hacernos reflexionar:
- "Yo no os voy a decir qué es lo que tenéis que hacer. Voy a contaros lo que yo hice por si tenéis la posibilidad de no hacerlo."
- "Sólo triunfa en el mundo quien se levanta, persevera, no desfallece ante la adversidad, busca las circunstancias y si no las encuentra, las crea"



martes, 20 de marzo de 2012

Uso de las TICS

Después de hacer una reflexión sobre el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información, me dispongo a destacar los aspectos positivos y negativos que considero más importantes en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Los aspectos positivos que considero más importantes son:

  • Gran cantidad de información y conocimientos que podemos encontrar, así como la rapidez con que podemos utilizar esa información.
  • Mayor motivación en los alumnos, ya que trabajar con Internet siempre llama la atención.
  • Ahorro de tiempo.
  • Comodidad ya que puedes hacer uso de las TICs desde casa sin necesidad de recurrir a bibliotecas, centros de recursos, ahorro de dinero en cuanto a tener que imprimir el trabajo, encuadernarlo...
  • Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
  • Ofrece visualizaciones y simulaciones sobre la información que están buscando para su mayor comprensión.
  • El uso de las TICs motiva al alumno a dedicar más tiempo y a aumentar su aprendizaje.

Los aspectos negativos que considero importantes en el uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje son:
  • Distracciones o pérdidas de tiempo, se entretienen jugando.
  • Información no fiable.
  • Exceso de información.

Después de resaltar los aspectos positivos y negativos, puedo decir que el principal problema que nos encontramos al utilizar las TICs es el exceso de información que podemos encontrar y no saber extraer lo más importante o lo más interesante.

lunes, 12 de marzo de 2012

Los derechos del niño

Los derechos del niño son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos recogen los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos La Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño.


La primera declaración de derechos del niño, de carácter sistemática, fue la Declaración de Ginebra de 1924.
Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que implícitamente, incluía los derechos del niño. Sin embargo, después se llegó a un acuerdo en que hubiese un organismo especializado en la protección de la infancia: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.



De los derechos del niño destacan los siguientes:

  • A la vida.
  • A la salud.
  • Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las relaciones recreativas.
  • A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
  • A un nombre y una nacionalidad.
  • A una familia.
  • A la protección durante los conflictos armados.
  • A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
  • A la protección contra el descuido o trato negligente.
  • A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.
  • A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

martes, 6 de marzo de 2012

Educación en valores



Tras el visionado del video de arriba, en el que un padre inculca a su hijo aspectos negativos como el egoísmo, saltarse normas, violencia, la mentira, el robo...tengo que decir al respecto que es muy importante y necesario  que eduquemos a los niños a través de los valores.

Los valores son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportamos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Al nacer, los niños no son buenos ni malos, pero a medida que pase el tiempo, con la ayuda de padres, educadores y los que conviven con ellos aprenderán valores y sabrán diferenciar las conductas que están bien de las que están mal. Hay que tener en cuenta que los niños imitan lo que sus mayores hacen, es decir, aprenden de ejemplos, por lo que el ejemplo que dan sus padres al comunicarse con las demás personas, compartir, ayudar a los demás, reclamar, defender y tolerar, los niños lo imitarán.

Educar a los niños en valores para que aprendan a dar valor a algunas conductas y comportamientos  y rectificar las que no son buenas, les ayudará a convivir y sentirse mejor en el ambiente en que se encuentran.
Valores como el respeto, compartir, la amistad, la comprensión y la tolerancia son esenciales para un desarrollo sano de los niños.

viernes, 2 de marzo de 2012

Escuela 2.0

El programa escuela 2.0 es un proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)  en los centros educativos.
El objetivo principal de este proyecto es transformar las aulas tradicionales en aulas digitales del s. XXI. Las aulas digitales suponen una actuación de organización escolar y personal de los centros educativos.
Este proyecto implica un cambio en la forma de enseñar, aprender y evaluar.

La escuela 2.0 tiene su razón en las 4 C: Comunicarse, Compartir, Colaborar, Confiar en la inteligencia colectiva.

Los elementos que integra la Escuela 2.0:
- Aulas digitales.
-Garantizar la conectividad a Internet.
-Promover la formación del profesorado.
-Generar y facilitar en acceso a materiales digitales educativos.
-Implicar a los alumnos y a las familias en el de los recursos.



Las herramientas de uso educativo en la escuela son:
- Blogs: sistema de fácil publicación en Internet.
- Wikis: sirve para crear apuntes, proyectos de investigación, creaciones de revistas...
-Gestores CMS: organizan la información en secciones, categorías y artículos.
-E- learning: el profesor diseña una agenda de contenidos y actividades a partir de un tema. Moodle.
- Redes sociales
-Imágenes: sirven para complementar la teoría.
-Podcasts: se insertan en nuestros espacios Webs y se agrupan por categorías y etiquetas.
-Google maps: geolocalización de imágenes, textos, enlaces...
-Vídeos: múltiples en el ámbito educativo.

Relación entre la escuela y Web 2.0
La educación se produce dentro y fuera del espacio físico y temporal del centro; el profesor debe comportarse como guía.

Relación familia y Web 2.0
A través de este proyecto se propicia un ambiente familiar de confianza y respeto en el uso de estas herramientas, usando Internet de forma responsable.

Escuela 2.0 en Castilla- La Mancha
Se han invertido más de 11 millones de euros para la implantación de la Escuela 2.0.
 Durante el curso 2009-2010 se entregaron miniportátiles a los alumnos de 5º de Primaria y se instalaron pizarras digitales interactivas en las aulas correspondientes.






martes, 28 de febrero de 2012

Paradoja del conocimiento, Hiroshi Tasaka

Hiroshi Tasaka es un filósofo, ingeniero y profesor de la Universidad de Tama, autor de numerosos libros sobre gestión del trabajo, estrategia de negocios, modelos de cambio social y la revolución 2.0. Fue el fundador de Sophia Bank, banco de capital intelectual en la red, es una  sociedad dedicada a proporcionar a las empresas el capital intelectual y las condiciones necesarias para desarrollarse en un entorno de innovación constante.

Hiroshi Tasaka hace un video y habla sobre la sabiduría colectiva y el valor del conocimiento con respecto al capitalismo.

 

 Hiroshi Tasaka nos comenta en el video que estamos en la sociedad del conocimiento, pero esto entraña una paradoja según Hiroshi Tasaka: "En la sociedad del conocimiento, el conocimiento perderá su valor"

Según explica Hiroshi Tasaka, antes se valoraba mucho el conocimiento de la persona, se valoraba a las personas con gran talento de forma individual, pero actualmente se tiene que valorar la sabiduría colectiva ya que se puede acceder al conocimiento de todo el mundo a través del teléfono móvil u ordenadores; y lo importante para este autor es la inteligencia colectiva, ya que es mejor la opinión e ideas que puedan tener varias personas o expertos que una sola persona.

Así, se debe fomentar la sabiduría del conocimiento --> inteligencia colectiva en escuelas y empresas. Se debe crear un clima emprendedor e innovador, en el que las personas tengan libertad para moverse, crear, innovar, intercambiar ideas...y no un tipo de empresas basado en una jerarquía sino una organización abierta.

Así, según dice Hiroshi Tasaka el capitalismo se convertirá en el capitalismo del conocimiento, ya que al compartir el conocimiento no pierdo el conocimiento sino que juntamos ese capital y multiplicamos ese conocimiento.

Comentario sobre el vídeo
El relato de Hiroshi Tasaka me ha parecido muy interesante y estoy de acuerdo con él, ya que al meternos en Internet podemos encontrar multitud de información sobre el tema que queramos, a parte trabajar en equipo tiene muchas ventajas como:

  • Amplitud de conocimientos: un equipo dispone de mayor información que cualquiera de sus miembros en forma separada.
  • Diversidad de opiniones: trabajar en grupo permite diferentes puntos de vista a la hora de tomar una decisión, por lo que el trabajo se ve enriquecido y disminuyen las frustraciones.
  • Mayor eficacia: trabajar en grupo supone mejores resultados que trabajar de manera individual.
  • Motivación: formar parte de un equipo hace que aumente la motivación a la hora de realizar el trabajo.
  • Mayor aceptación: las ideas y decisiones que se toman en grupo tienen mayor aceptación que las decisiones tomadas por un sólo individuo.
  • Desarrollo de relaciones interpersonales.



miércoles, 22 de febrero de 2012

Aprendemos a subir un video

En esta nueva entrada hemos aprendido a subir un vídeo desde Youtube para que nos sirva en entradas futuras. Los pasos son los siguientes:
1º Buscar video.
2º Abrir video.
3º Pinchamos en compartir.
4º Pinchamos en insertar y copias el código.
5º En blogger, edición HTML y pegar el código.

Presentación

¡Hola! Vamos a comenzar una nueva andadura por blogger con este nuevo blog, descubriendo cosas nuevas y subiendo cosas interesantes de la asignatura de Educación y Sociedad de la Universidad de Castilla la Mancha.

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