Uso de las TICS

Después de hacer una reflexión sobre el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información, me dispongo a destacar los aspectos positivos y negativos que considero más importantes en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Los aspectos positivos que considero más importantes son:

• Gran cantidad de información y conocimientos que podemos encontrar, así como la rapidez con que podemos utilizar esa información.
• Mayor motivación en los alumnos, ya que trabajar con Internet siempre llama la atención.
• Ahorro de tiempo.
• Comodidad ya que puedes hacer uso de las TICs desde casa sin necesidad de recurrir a bibliotecas, centros de recursos, ahorro de dinero en cuanto a tener que imprimir el trabajo, encuadernarlo...
• Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
• Ofrece visualizaciones y simulaciones sobre la información que están buscando para su mayor comprensión.
• El uso de las TICs motiva al alumno a dedicar más tiempo y a aumentar su aprendizaje.

Los aspectos negativos que considero importantes en el uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje son:

• Distracciones o pérdidas de tiempo, se entretienen jugando.
• Información no fiable.
• Exceso de información.

Después de resaltar los aspectos positivos y negativos, puedo decir que el principal problema que nos encontramos al utilizar las TICs es el exceso de información que podemos encontrar y no saber extraer lo más importante o lo más interesante.

Los derechos del niño

Los derechos del niño son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos recogen los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos La Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño.


La primera declaración de derechos del niño, de carácter sistemática, fue la Declaración de Ginebra de 1924.
Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que implícitamente, incluía los derechos del niño. Sin embargo, después se llegó a un acuerdo en que hubiese un organismo especializado en la protección de la infancia: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.

De los derechos del niño destacan los siguientes:

• A la vida.
• A la salud.
• Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las relaciones recreativas.
• A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
• A un nombre y una nacionalidad.
• A una familia.
• A la protección durante los conflictos armados.
• A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
• A la protección contra el descuido o trato negligente.
• A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.
• A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

Educación en valores

Tras el visionado del video de arriba, en el que un padre inculca a su hijo aspectos negativos como el egoísmo, saltarse normas, violencia, la mentira, el robo...tengo que decir al respecto que es muy importante y necesario  que eduquemos a los niños a través de los valores.

Los valores son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportamos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Al nacer, los niños no son buenos ni malos, pero a medida que pase el tiempo, con la ayuda de padres, educadores y los que conviven con ellos aprenderán valores y sabrán diferenciar las conductas que están bien de las que están mal. Hay que tener en cuenta que los niños imitan lo que sus mayores hacen, es decir, aprenden de ejemplos, por lo que el ejemplo que dan sus padres al comunicarse con las demás personas, compartir, ayudar a los demás, reclamar, defender y tolerar, los niños lo imitarán.

Educar a los niños en valores para que aprendan a dar valor a algunas conductas y comportamientos  y rectificar las que no son buenas, les ayudará a convivir y sentirse mejor en el ambiente en que se encuentran.
Valores como el respeto, compartir, la amistad, la comprensión y la tolerancia son esenciales para un desarrollo sano de los niños.

Escuela 2.0

El programa escuela 2.0 es un proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)  en los centros educativos.
El objetivo principal de este proyecto es transformar las aulas tradicionales en aulas digitales del s. XXI. Las aulas digitales suponen una actuación de organización escolar y personal de los centros educativos.
Este proyecto implica un cambio en la forma de enseñar, aprender y evaluar.

La escuela 2.0 tiene su razón en las 4 C: Comunicarse, Compartir, Colaborar, Confiar en la inteligencia colectiva.

Los elementos que integra la Escuela 2.0:
- Aulas digitales.
-Garantizar la conectividad a Internet.
-Promover la formación del profesorado.
-Generar y facilitar en acceso a materiales digitales educativos.
-Implicar a los alumnos y a las familias en el de los recursos.

Las herramientas de uso educativo en la escuela son:
- Blogs: sistema de fácil publicación en Internet.
- Wikis: sirve para crear apuntes, proyectos de investigación, creaciones de revistas...
-Gestores CMS: organizan la información en secciones, categorías y artículos.
-E- learning: el profesor diseña una agenda de contenidos y actividades a partir de un tema. Moodle.
- Redes sociales
-Imágenes: sirven para complementar la teoría.
-Podcasts: se insertan en nuestros espacios Webs y se agrupan por categorías y etiquetas.
-Google maps: geolocalización de imágenes, textos, enlaces...
-Vídeos: múltiples en el ámbito educativo.

Relación entre la escuela y Web 2.0
La educación se produce dentro y fuera del espacio físico y temporal del centro; el profesor debe comportarse como guía.

Relación familia y Web 2.0
A través de este proyecto se propicia un ambiente familiar de confianza y respeto en el uso de estas herramientas, usando Internet de forma responsable.

Escuela 2.0 en Castilla- La Mancha
Se han invertido más de 11 millones de euros para la implantación de la Escuela 2.0.
 Durante el curso 2009-2010 se entregaron miniportátiles a los alumnos de 5º de Primaria y se instalaron pizarras digitales interactivas en las aulas correspondientes.